რამდენიმე თვეა მორცხვი, მაგრამ არასდროს არის გვიან გავრცელება ცნობიერების აუტისტური სპექტრის აშლილობა (ASD). პატიმრობის მიხედვით, აუტიზმი განიხილება, როგორც აშლილობა, რომელიც გავლენას ახდენს იმაზე, თუ როგორ აღიქვამს და სოციალიზდება თქვენი ტვინის განვითარების გამო. ამან ხშირად შეიძლება გამოიწვიოს სოციალური ურთიერთობისა და კომუნიკაციის სირთულეები. მდგომარეობა ასევე ავლენს ქცევის შეზღუდულ და განმეორებად ნიმუშებს. აუტიზმის სპექტრის აშლილობისას ტერმინი „სპექტრი“ მიუთითებს სიმპტომებისა და სიმძიმის ფართო სპექტრზე. ეს შეიძლება ნიშნავდეს, რომ განვითარების დიაპაზონი შეიძლება ეხებოდეს დიდ ინტელექტუალურ შესაძლებლობებს და ნიჭს ან პირიქით. სტატიის განმავლობაში ჩვენ შევეხებით ამ აშლილობის საფუძველს, სტერეოტიპებს, მცდარ წარმოდგენებს და ჭეშმარიტებებს მთლიან აშლილობის შესახებ.
ಹಿನ್ನೆಲೆ
ASD (აუტიზმის სპექტრის აშლილობა), როგორც ჩანს, დიაგნოზირებულია 68-დან ერთში ბავშვები. ის ასევე 4-ჯერ უფრო ხშირად გვხვდება მამაკაცებში, ვიდრე ქალებში. ეს აშლილობა განსაკუთრებით თვალშისაცემია ჩემთვის. ეს ნათქვამია, რადგან ის ხშირად ეხება ინტელექტის სტერეოტიპულ იდეას. მიუხედავად იმისა, რომ ბევრმა თეორეტიკოსმა დაადგინა, რომ ჩვეულებრივ გენიოსებს, როგორიცაა ისააკ ნიუტონი და აინშტაინი, სავარაუდოდ ჰქონდათ აუტიზმი, ეჭვგარეშეა, რომ ინტელექტი თვისებაა და გენიალური დონის მრავალი ნიჭი ჩანს. თუმცა, ეს ყოველთვის ასე არ არის. ისევე, როგორც ზემოთ აღინიშნა, სპექტრი მნიშვნელოვნად განსხვავდება. ნიჭი შეიძლება მერყეობდეს ხელოვნებიდან, მათემატიკიდან, მეცნიერებიდან, ტექნოლოგიებიდან, მუსიკიდან და მეხსიერებიდან, რამდენიმეს დასახელებამდე, ან მათ საერთოდ არაფერი აქვთ.
აუტიზმის საერთო ნიშნებია თვალის კონტაქტი, არ რეაგირებს ურთიერთქმედების დროს (შეცდომით უემოციოდ) და ზემოქმედების ქვეშ მყოფი მეტყველება. მათ აქვთ განმეორებადი ბუნება. ეს ჩანს იმით, თუ როგორ შეიძლება გაიმეორონ სიტყვები ან ფრაზები. ასევე ხშირია აუტისტი ინდივიდისთვის აკვიატებული ინტერესი. შფოთვა, სტრესი, ჰიპერაქტიურობა და იმპულსურობა ასევე არის აუტიზმის ძირითადი ნიშნები.
ASD-ის დადგენა ხშირად რთულია, რადგან მისი დანახვა შეუძლებელია სამედიცინო ტესტებით, როგორიცაა სისხლის ტესტი. მისი იდენტიფიცირება დიდი ალბათობით ქცევის თვისებების მეშვეობით ხდება. საერთო ასაკი 18 თვიდან 2 წლამდე დიაგნოზირებულია, მაგრამ უმეტეს შემთხვევაში, ის მხოლოდ მოგვიანებით ჩანს. სამწუხაროდ, აუტიზმის განკურნება არ არსებობს, მაგრამ შემუშავებულია მკურნალობა ამ აშლილობის სიმპტომების დასახმარებლად.
გარდა ამისა, სპექტრის კონცეფცია აღწერს მრავალფეროვნებას. რაც იმას ნიშნავს, რომ თითოეული შემთხვევა განსხვავებულია, ზოგიერთმა შეიძლება განიცადოს აშლილობა, ისევე როგორც სხვა, სხვადასხვა ფორმით ან ინტენსივობის დონეზე. მაგალითად, ერთს შეიძლება ჰქონდეს განსაკუთრებული უნარი და არ შეეძლოს ლაპარაკი, სხვებს შეუძლიათ.
ASD-ის სახეები
ASD-ის ხუთი ყველაზე გავრცელებული ტიპია ასპერგერის, რეტის სინდრომი, ბავშვთა დეზინტეგრაციული აშლილობა (CDD), კანერის სინდრომი და გამჭოლი განვითარების დარღვევა – სხვაგვარად არ არის მითითებული (PDD-NOS).
ასპერგერის სინდრომი
2013 წლამდე ასპერგერის სინდრომი უკიდურესად გავრცელებული იყო; თუმცა, სამედიცინო ექსპერტები ამ ტერმინს აღარ იყენებენ. DSM-5 დიაგნოსტიკური სახელმძღვანელო მას შემდეგ კლასიფიცირებს, როგორც პირველი დონის აუტიზმის სპექტრის აშლილობას. მიუხედავად ამისა, ასპერგერის სინდრომი ხშირად გამოიყენება აუტისტურ საზოგადოებებში და ის უფრო ხშირად გამოიყენება ვიდრე 1 დონის სპექტრის აშლილობა. 1 დონის სპექტრის აშლილობის მქონე ბავშვს ექნება საშუალოზე მაღალი ინტელექტი და დიდი ვერბალური უნარები, მაგრამ გაუჭირდება სოციალურად კომუნიკაცია. გარდა ამისა, ბავშვს საშუალოდ გამოავლენს შემდეგი სიმპტომები: მოქნილი აზროვნებისა და მოქმედების უუნარობა. აქტივობებს შორის გადართვა გამოწვევად იქცევა. პრობლემები აღმასრულებელ ფუნქციებთან, ბრტყელი, ერთფეროვანი მეტყველება, მეტყველებაში გრძნობების გამოხატვის უუნარობა, ან მათი ტემპის შეცვლა გარემოსთან შესახვედრად. კლასელებთან ურთიერთობა სკოლაში ან სახლში რთულია.
რეტის სინდრომი
რეტის სინდრომი არის იშვიათი ნეიროგანვითარების მდგომარეობა, რომელიც ვლინდება ადრეულ ბავშვობაში. მიუხედავად იმისა, რომ ის უფრო ხშირია გოგონებში, ის შეიძლება დიაგნოზირდეს ბიჭებშიც. რეტის სინდრომი უქმნის სირთულეებს ბავშვის ცხოვრების თითქმის ყველა ელემენტში. კარგი ამბავი ის არის, რომ ადეკვატური ზრუნვით, თქვენს შვილს მაინც შეუძლია ისარგებლოს და იცხოვროს სრულფასოვანი ცხოვრებით. თქვენ შეგიძლიათ გაატაროთ ხარისხიანი დრო ოჯახთან ერთად და დაეხმაროთ ბავშვს გააკეთოს ის, რაც მას მოსწონს. ქვემოთ მოცემულია რეტის სინდრომის ზოგიერთი ყველაზე გავრცელებული სიმპტომი: დაკარგულია სტანდარტული მობილურობა და კოორდინაცია, კომუნიკაციისა და მეტყველების სირთულეები და ზოგიერთს შეიძლება ჰქონდეს სუნთქვის პრობლემები.
ბავშვობის დეზინტეგრაციული აშლილობა (CDD)
CDD, ასევე ცნობილი როგორც ჰელერის სინდრომი ან დეზინტეგრაციული ფსიქოზი, არის ნეიროგანვითარების დაავადება, რომელიც აღინიშნება განვითარების დარღვევით მეტყველებაში, მოტორულ უნარებში ან სოციალურ ფუნქციებში უფრო გვიან ასაკში. ბავშვის განვითარება ამ ადგილებში ნორმალურია მანამ, სანამ არ მიაღწევს სამი წლის ასაკს, როდესაც ისინი არ ხვდებიან. მშობლებისთვის, რომლებსაც წარმოდგენაც არ ჰქონდათ, რომ მათ შვილს აუტიზმის პრობლემები ჰქონდა, განვითარების დაკარგვა შეიძლება დამანგრეველი იყოს.
CDD-ის გამომწვევი მიზეზი უცნობია, თუმცა კვლევებით ის ტვინის ნეირობიოლოგიას უკავშირდება. ბიჭები უფრო ხშირად განიცდიან ბავშვობის დეზინტეგრაციულ აშლილობას. დაავადების ათი შემთხვევიდან ცხრა იქნება ბიჭი, მხოლოდ ერთი ქალი. ბავშვს ექნება ნორმალური ზრდა მდგომარეობის დაწყებამდე, რა დროსაც მოხდება რეგრესია მათი ცხოვრების ორზე მეტ განვითარების ასპექტში. ბავშვმა შეიძლება დაკარგოს რომელიმე ქვემოთ ჩამოთვლილი ნიჭი და უნარი: თუ უკვე დაეუფლეთ ტუალეტის უნარს, შეძენილ ენას ან ლექსიკას, ადაპტაციურ ქცევებს და სოციალურ უნარებს. ზოგიერთი საავტომობილო უნარებიც კი იკარგება.
კანერის სინდრომი
კანერის სინდრომი პირველად 1943 წელს გამოავლინა ჯონ ჰოპკინსის უნივერსიტეტის ფსიქიატრმა ლეო კანერმა, რომელმაც იგი კლასიფიცირდა, როგორც ინფანტილური აუტიზმი. ექიმების თქმით, დაავადება ასევე ცნობილია, როგორც კლასიკური აუტისტური აშლილობა. კანერის სინდრომი იწვევს ბავშვებს მიმზიდველად, ფხიზლად და ჭკვიანად გამოიყურებოდეს, მიუხედავად ამ აშლილობის ძირითადი მახასიათებლებისა, რომელიც მოიცავს:
ადამიანებთან ემოციური კავშირის დამყარების შეუძლებლობა, კომუნიკაციისა და ურთიერთქმედების გამოწვევები, თავშეუკავებელი მეტყველება, გარემოს კონტროლისადმი აკვიატება, გონივრული მეხსიერება და ვიზუალურ-სივრცითი უნარები ძლიერია, მაგრამ სხვა სფეროებში სწავლა რთულია.
გამჭოლი განვითარების აშლილობა - (PDD-NOS)
PDD-NOS, გამჭოლი განვითარების აშლილობა, არის აუტიზმის მსუბუქი ფორმა, რომელიც ვლინდება სხვადასხვა გზით. სოციალური და ენობრივი განვითარების გამოწვევები ყველაზე ტიპიური ნიშნებია.
თქვენი ბავშვის ენის განვითარება, სიარული და სხვა საავტომობილო უნარები შეიძლება შეფერხდეს. ამ ტიპის აუტიზმის იდენტიფიცირება შესაძლებელია ბავშვზე დაკვირვებით და იმის აღნიშვნით, თუ რა სფეროებს ებრძვის მოზარდი, როგორიცაა ადამიანებთან ურთიერთობა. PDD-NOS ასევე ცნობილია, როგორც "ქვებარიერი აუტიზმი", ფრაზა, რომელიც გამოიყენება ადამიანის აღსაწერად, რომელიც ავლენს აუტიზმის ზოგიერთ, მაგრამ არა ყველა სიმპტომს.
"ნეიროანატომია არ არის ბედი. არც გენეტიკაა. ისინი არ განსაზღვრავენ ვინ იქნებით. მაგრამ ისინი განსაზღვრავენ ვინ შეიძლება იყოთ. ისინი განსაზღვრავენ ვინ შეიძლება იყოთ“.
-
სტერეოტიპები აუტიზმის შესახებ
აუტისტი პირები არიან:
- ...აგრესიული. გაგება აქ არის ის, რომ აფეთქებები განიცადეს გამომწვევი მიზეზის გამო. ისევე, როგორც ყველა სხვა ბავშვი, ისინი მოქმედებენ გარკვეული მიზეზის გამო. საერთო გამომწვევებია სტრესი, შფოთვა და სენსორული გადატვირთვა.
- ...მართლა ჭკვიანი. ეს ასე ჩანს იმის გამო, თუ როგორ ასახავს მედია აშლილობას. მაგალითად, "კარგი ექიმი ან შელდონი". როგორც აღვნიშნეთ, აშლილობას აქვს სხვადასხვა სახის სირთულეები, რომლებიც გამოცდილია. ინტელექტი შეიძლება იყოს თვისება, მაგრამ შეიძლება არ იყოს საერთო.
- ...უემოციო. ინდივიდებს შეუძლიათ იგრძნონ ისევე, როგორც ვინმეს შეუძლია, თუ არა მეტი. მხოლოდ იმიტომ, რომ მათ ემოციებს განსხვავებულად განიცდიან, არ ნიშნავს რომ მათ არ აქვთ.
- ...ვერ ახერხებს კომუნიკაციას. ჩანს, რომ მათ შეიძლება უჭირთ კომუნიკაცია, მაგრამ ეს არ ნიშნავს რომ ეს გარდაუვალია. მათი ლაპარაკის უუნარობა ხშირად გამოწვეულია სხვა არსებული პირობებიდან, რომლებიც შეიძლება განიცადონ.
- ...ყველა მამაკაცია? მიუხედავად იმისა, რომ ის უფრო ხშირია მამაკაცებში, ეს არ ნიშნავს იმას, რომ ქალს არ შეუძლია ჰქონდეს აუტიზმი. ასევე ბევრი არასწორი დიაგნოზია გოგონების მიმართ რამდენიმე მიზეზის გამო, ისევ იმ სირთულეების გამო, რაც თან ახლავს აშლილობას.
აუტისტური ტვინი
გამოსახულება მარცხნივ არის აუტიზმის მქონე ადამიანის ტვინის გამოსახულება, ხოლო მარჯვნივ არის ნორმალური. ავტორი აუტისტური ტვინი: აზროვნება სპექტრის მასშტაბით, Temple Grandin, გვაძლევს საინტერესო პერსპექტივას ASD-ზე. თავად აქვს ASD, ის მოკლედ განმარტავს, თუ როგორ მუშაობს მისი ტვინი.
ეს არის მოცემული, რომ ჩვენ ყველას გვაქვს განსხვავებული აზროვნება, მაგრამ მისი კატეგორიები განსხვავებულია სპექტრის ბავშვებისთვის. ახლა აქ არის ჩემი აღფრთოვანება ამ აშლილობის მიმართ. გრანდინი აცხადებს, რომ ის ძირითადად სურათებზე ფიქრობს. იგი აღწერს მას, როგორც ასოციაციურ აზროვნებას. რაც იმას ნიშნავს, რომ მას შეუძლია 3-D ობიექტის მთლიანობაში, ყველა კუთხით წარმოდგენა. არა მხოლოდ ეს, მან აღმოაჩინა, რომ სხვა აუტისტ ადამიანებს შეუძლიათ იფიქრონ რიცხვითი ნიმუშებით ან თუნდაც სიტყვებით! მან აღნიშნა, რომ არსებობდა აზროვნების 3 სპეციალიზებული ტიპი. ესენი იყვნენ, კერძოდ, ვიზუალური მოაზროვნეები; ვერბალური/ლოგიკური მოაზროვნეები; და მუსიკალური/მათემატიკური მოაზროვნეები.
ყველას აქვს მთელი რიგი ინტელექტუალური შესაძლებლობები, ძლიერი და სუსტი მხარეები სხვადასხვა სფეროში. თუმცა, აუტიზმის სპექტრის მქონე ადამიანები მიდრეკილნი არიან უკიდურესობისკენ. ისინი გამოირჩევიან სამყაროს ერთი კუთხით შეხედვით, ხოლო სხვების მიმართ წარუმატებელი წარუმატებლობით. მაგალითად, იყო მაღალი არტისტი, მაგრამ არ შეუძლია ლაპარაკი. სანამ კვლევას დაიწყებდა, ტემპლი თვლიდა, რომ ყველა ერთნაირად ფიქრობდა. მაგრამ ჩვენ აშკარად გავიგეთ, რომ ეს ასე არ იყო.
გარდა ამისა, წიგნში, რომელიც ტემპლმა დაწერა, ის საუბრობს DSM-5-ში არსებულ განსხვავებებზე და რატომ ეწინააღმდეგება ამ წიგნის ეტიკეტს. DSM-5 ტაძრისთვის ძალიან შეცდომაში შეჰყავს აუტისტური კრიტერიუმების შესახებ. ეს გამოწვეულია იმ ცვლილებებით, რაც მას ჰქონდა მისი პირველი გამოქვეყნებიდან 1952 წელს. ფაქტობრივად, DSM-5 არეულობის კატეგორიზაციას საერთოდ არ ანიჭებდა. 1968 წელს გამოვიდა მეორე პუბლიკაცია და მაშინაც არ იყო კრიტერიუმები. DSM-3 გამოვიდა 1980 წელს და მეორე 1987 წელს, რომელსაც ჰქონდა კრიტერიუმების უმეტესობა, შიზოფრენიული 6 სიმპტომის შემდეგ. ერთ-ერთი მთავარი ნაკლი, რომელიც ტემპლმა აღმოაჩინა, იყო ის, რომ მათ მიერ შესწავლილი ბავშვების 51% იყო აუტიზმი და შემდეგ იმავე შესწავლილი ბავშვების 91% იყო აუტიზმი.
თუმცა, DSM-5-მა მთლიანად შეცვალა აუტიზმის იდეა.
DSM-5 (1)
გვერდითი შენიშვნა: DSM-5 არის დიაგნოსტიკური სახელმძღვანელო, რომელიც გამოიყენება აშლილობის შესაფასებლად ან სახელმძღვანელოდ. თუ რაიმე მსგავსი სიმპტომი გამოჩნდება ან შეშფოთებულია, მიმართეთ პროფესიონალურ რჩევას. დიაგნოზის დადასტურებამდე საჭიროა მინიმუმ ორი შეზღუდული, განმეორებადი ან სენსორული ქცევა.
ა. მუდმივი დეფიციტი სოციალური კომუნიკაცია და სოციალური ინტერაქცია მრავალ კონტექსტში, რაც გამოიხატება შემდეგი, მიმდინარე ან ისტორიით (მაგალითები საილუსტრაციოა, არა ამომწურავი, იხილეთ ტექსტი):
- სოციალურ-ემოციური რეციპროციულობის დეფიციტი მერყეობს, მაგალითად, არანორმალური სოციალური მიდგომიდან და ნორმალური საუბრის წარუმატებლობით; ინტერესების, ემოციების ან ეფექტების გაზიარების შემცირება; სოციალური ურთიერთქმედების წამოწყება ან რეაგირების შეუძლებლობა.
- არავერბალური კომუნიკაციური ქცევების დეფიციტი, რომელიც გამოიყენება სოციალური ინტერაქციისთვის, დაწყებული, მაგალითად, ცუდად ინტეგრირებული ვერბალური და არავერბალური კომუნიკაციიდან; თვალის კონტაქტის და სხეულის ენის დარღვევები ან ჟესტების გაგებისა და გამოყენების ხარვეზები; სახის გამომეტყველებისა და არავერბალური კომუნიკაციის ტოტალურ ნაკლებობას.
- დეფიციტი ურთიერთობების განვითარებაში, შენარჩუნებასა და გაგებაში, დაწყებული, მაგალითად, ქცევის მორგების სირთულეებიდან სხვადასხვა სოციალურ კონტექსტში შესაფერისად; წარმოსახვითი თამაშის გაზიარების ან მეგობრების შეძენის სირთულეებს; თანატოლების მიმართ ინტერესის არარსებობა.
მისათითებელი მიმდინარე სიმძიმე: სიმძიმე ეფუძნება სოციალური კომუნიკაციის დარღვევებს და ქცევის შეზღუდულ განმეორებით მოდელებს.
DSM-5 (2):
B. ქცევის, ინტერესების ან აქტივობების შეზღუდული, განმეორებადი ნიმუშები, რომლებიც გამოიხატება ქვემოთ ჩამოთვლილთაგან სულ მცირე ორით, ამჟამად ან ისტორიაში (მაგალითები საილუსტრაციოა, არა ამომწურავი; იხილეთ ტექსტი):
- სტერეოტიპული ან განმეორებადი საავტომობილო მოძრაობები, საგნების გამოყენება ან მეტყველება (მაგ., მარტივი მოტორული სტერეოტიპები, სათამაშოების დალაგება ან საგნების გადახვევა, ექოლალია, იდიოსინკრატული ფრაზები).
- ერთგვაროვნებაზე დაჟინებული მოთხოვნა, რუტინების მოუქნელი დაცვა, ან რიტუალიზებული შაბლონები ან ვერბალური არავერბალური ქცევა (მაგ., უკიდურესი დისტრესი მცირე ცვლილებების გამო, გადასვლებთან დაკავშირებული სირთულეები, ხისტი აზროვნების შაბლონები, მისალმების რიტუალები, ერთი და იგივე მარშრუტის გავლა ან ყოველდღე საკვების მიღება).
- ძალიან შეზღუდული, ფიქსირებული ინტერესები, რომლებიც არანორმალურია ინტენსივობით ან ფოკუსით (მაგ., ძლიერი მიჯაჭვულობა ან შეშფოთება უჩვეულო საგნებთან, ზედმეტად შემოზღუდული ან მუდმივი ინტერესი).
- ჰიპერ- ან ჰიპორეაქტიულობა სენსორული ინფორმაციის მიმართ ან უჩვეულო ინტერესები გარემოს სენსორული ასპექტების მიმართ (მაგ. აშკარა გულგრილობა ტკივილის/ტემპერატურის მიმართ, არასასურველი რეაქცია კონკრეტულ ბგერებზე ან ტექსტურებზე, გადაჭარბებული სუნი ან საგნების შეხება, ვიზუალური გატაცება შუქებით ან მოძრაობით).
მისათითებელი მიმდინარე სიმძიმე: სიმძიმე ეფუძნება სოციალური კომუნიკაციის დარღვევებს და ქცევის შეზღუდულ, განმეორებით მოდელებს. (იხილეთ ცხრილი ქვემოთ.)
DSM-5 (3):
გ. სიმპტომები უნდა არსებობდეს განვითარების ადრეულ პერიოდში (მაგრამ შეიძლება სრულად არ გამოვლინდეს მანამ, სანამ სოციალური მოთხოვნები არ გადააჭარბებს შეზღუდულ შესაძლებლობებს ან არ იქნება შენიღბული შემდგომში ნასწავლი სტრატეგიებით).
D. სიმპტომები იწვევს კლინიკურად მნიშვნელოვან დარღვევას სოციალურ, პროფესიულ ან მიმდინარე ფუნქციონირების სხვა მნიშვნელოვან სფეროებში.
E. ეს დარღვევები უკეთესად არ აიხსნება ინტელექტუალური უნარშეზღუდულობით (ინტელექტუალური განვითარების აშლილობით) ან გლობალური განვითარების შეფერხებით. ხშირად თან ახლავს ინტელექტუალური შეზღუდული შესაძლებლობის და აუტისტური სპექტრის აშლილობა; აუტისტური სპექტრის აშლილობისა და ინტელექტუალური უნარშეზღუდვის თანმხლები დიაგნოზის დასადგენად, სოციალური კომუნიკაცია უნდა იყოს დაბალი, ვიდრე მოსალოდნელია ზოგადი განვითარების დონეზე.
შენიშვნა: აუტისტური აშლილობის, ასპერგერის აშლილობის ან განვითარების გამჭვირვალე აშლილობის კარგად ჩამოყალიბებული DSM-IV დიაგნოზის მქონე პირებს, რომლებიც სხვაგვარად არ არის მითითებული, უნდა დაუსვან აუტისტური სპექტრის აშლილობის დიაგნოზი. ინდივიდები, რომლებსაც აქვთ სოციალური კომუნიკაციის გამოხატული დეფიციტი, მაგრამ რომელთა სიმპტომები სხვაგვარად არ აკმაყოფილებს აუტისტური სპექტრის აშლილობის კრიტერიუმებს, უნდა შეფასდეს სოციალური (პრაგმატული) კომუნიკაციის აშლილობისთვის.
მიუთითეთ, თუ:
- თანმხლები ინტელექტუალური დაქვეითებით ან მის გარეშე
- თანმხლები ენობრივი დარღვევით ან მის გარეშე
- (კოდირების შენიშვნა: გამოიყენეთ დამატებითი კოდი ასოცირებული სამედიცინო ან გენეტიკური მდგომარეობის დასადგენად.)
- ასოცირებული სხვა ნეიროგანვითარების, ფსიქიკური ან ქცევითი აშლილობით
- (კოდირების შენიშვნა: გამოიყენეთ დამატებითი კოდი, რათა დაადგინოთ დაკავშირებული ნეიროგანვითარების, ფსიქიკური ან ქცევითი აშლილობა.)
- კატატონიით
- ასოცირებულია ცნობილ სამედიცინო ან გენეტიკურ მდგომარეობასთან ან გარემო ფაქტორთან
არეულობის სიმძიმის დონე შეიძლება მოიძებნოს აქ.
ერთხელ, თუ გრძნობთ რაიმე დაკავშირებულ სიმპტომს ან მახასიათებელს, გაიარეთ კონსულტაცია პროფესიონალთან. ეს სტატია შეიძლება გამოყენებულ იქნას მოკლე გაგებისთვის, რადგან აშლილობა შეიძლება იყოს ბევრად უფრო რთული, ვიდრე დაწერილი. . DSM-5-ის დანიშნულება იყო კრიტერიუმების ინტერესი.. ნუ დაუსვამთ თვითდიაგნოზს. Google არც არის საუკეთესო ფსიქიატრი.
დასკვნა
აუტიზმი არის კომპლექსური აშლილობა, რომელიც კლასიფიცირდება რიგი სიმპტომების მიხედვით, რომლებიც შეიძლება დაკავშირებული იყოს სპექტრის სპეციფიკურ ტიპთან. აშლილობის შესახებ კვლევები მნიშვნელოვნად გაიზარდა წლების განმავლობაში და იძლევა უფრო სანდო ინფორმაციას მუშაობისთვის. მიუხედავად იმისა, რომ საკმაოდ რთულია ამის აღქმა, იმედი ყოველთვის არის. მისი გავლენა სოციალურ ცხოვრებაზე შეიძლება განსხვავდებოდეს. ეს შეიძლება იყოს საკმაოდ მარტივი ან საკმაოდ რთული. უპირველეს ყოვლისა, გრანდინმა თქვა:აუტიზმთან ურთიერთობისას, მე ნამდვილად არ ვამბობ, რომ მხედველობიდან უნდა დავკარგოთ დეფიციტებზე მუშაობის აუცილებლობა., მაგრამ დეფიციტებზე ფოკუსირება იმდენად ინტენსიური და ავტომატურია, რომ ადამიანები კარგავენ ძლიერ მხარეებს."
